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Dans Chagrins d’école, ouvrage qui passe de main en main avec une bonne dose de complicité, Daniel Pennac évoque, avec malice et sincérité mêlées, son adolescence de « cancre », rebelle au cadre scolaire et aux adultes dont les attentes lui paraissaient toujours décalées. La force de son témoignage, c’est qu’après avoir subi l’école, et rencontré par bonheur parmi ses professeurs quelques « sauveurs d’enfants », il est devenu lui-même enseignant et s’est efforcé de « sauver » de l’ignorance des générations de jeunes! La vaste culture dans laquelle il les plonge avec audace, l’énergie qu’il déploie, l’inventivité dont il fait preuve, disons l’« amour » - il emploie le mot - qu’il offre à ses élèves redonnent une immense confiance en ce qu’un enseignant qui-y-croit peut arriver à faire. Et il y en a beaucoup plus qu’on ne pense, qu’on ne dit, qui sont, comme lui, des éducateurs qui exercent une autorité qui fait grandir.
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